فولاد جهانی در کشاکش ترمز تقاضا و شتاب قیمت
بازار آهن روی دو ریل؛ شتاب میلگرد، ترمز تیرآهن
بازگشت سرمایه (ROI) تبلیغات دیجیتال چگونه محاسبه میشود؟
سیگنالهای هماهنگ جو و اقیانوس برای النینوی استثنایی| احتمال ناهنجاریهای اقلیمی بالاست
درخواست فوری بازنگری در دستمزدها متناسب با تورم
مقابله با مهاجرت روستایی با ابزار تسهیلات خرد
کاهش دما در برخی مناطق؛ احتمال سرمازدگی محصولات در مناطق سردسیر
محدودیت جدید اروپا برای واردات فولاد الکتریکی از ۲۵ سپتامبر
اجماع سهجانبه در شورایعالی کار بر سر ترمیم مزد کارگران
احتمال بارشهای سیلآسا در تهران
IaaS چیست؟
فرودگاه چابهار به چرخه عملیاتی هوانوردی کشور بازگشتمدیرکل ارزیابی عملکرد و پاسخگویی به شکایات وزارت آموزش و پرورش جزئیات قانونی کمک مالی والدین به مدرسه فرزندشان و نیز تنبیه دانشآموز از سوی معلم و کادر مدیریتی مدرسه را بیان کرد.
معاون وزیر آموزش و پرورش گفت: رتبه بندی مدارس غیردولتی از موضوعاتی است که میتواند در مسیر مدارس تراز سند تحول بنیادین آموزش و پرورش دخیل باشد.
وزیر علوم، تحقیقات و فناوری در جمع دبیران کل انجمنهای علمی دانشجویی حاضر شد.
وزیر آموزش و پرورش در پی بروز سانحه رانندگی برای خودروی ویژه فرهنگیان شهر قطور و درگذشت ۳ معلم آموزش و پرورش شهرستان خوی پیام تسلیت صادر کرد.
آیا طرح توزیع شیر در مدت باقی مانده از سال جاری اجرا می شود و یا دانش آموزان باید عطای شیر را به لقایش ببخشند؟
دبیر شورای عالی انقلاب فرهنگی درباره مصوبه سازمان ملی سنجش که در جلسه امروز شورا مورد بحث قرار گرفت، گفت: مقرر شد بدون ایجاد تغییر در محتوای مصوبه، این سازمان به وزارت علوم برگردد و رئیس آن را وزیر علوم تعیین کند.
وزیر آموزش و پرورش با اشاره به آسیبهای روانی و عاطفی مصوبه تأثیر قطعی معدل در کنکور گفت: بنا بود در نظام تعلیم و تربیت بر رویکرد کاهش استرس دانشآموزان و خانوادههای آنها تمرکز کنیم نه آنکه دانشآموزان و اولیاء را با مشکلات جدی و استرسزا مواجه کنیم.
معاون آموزشی وزارت بهداشت با بیان اینکه نگاه وزیر بهداشت با توجه به دست یابی به اهداف رشد ۲۰ درصدی افزایش ظرفیت دانشجویی طی چهار سال، کاهش یا توقف این طرح است، گفت: در این مدت در کنار افزایش ظرفیت، امکانات آموزشی و خوابگاهی ازجمله فضای آموزشی و وسایل کمک آموزشی برلی دانشجویان دیده نشده است که تلاش داریم تا بتوانیم در این مسیر بودجه لازم را جذب کنیم.